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Il "Metodo" Scilla
La didattica tradizionale media la conoscenza della musica e dell’esecuzione strumentale tramite l’aspetto linguistico – cognitivo per cui vale lo schema [grafema - fonema - parola - significato]. Decodificando verbalmente il segno, si attiva la memoria semantica del sistema esplicito. Poiché la decodificazione del grafema in fonema e viceversa, nei ragazzi dislessici è deficitario, tutto ciò crea dei problemi sia nella lettura che nell’esecuzione. Questo crea problemi anche nei ragazzi normo-lettori abbassando i tempi di reazione e allungando quelli di assimilazione.
La musica però è un insieme di suoni che hanno una certa altezza ed una certa durata, pertanto non possono essere trattati come “parole” e non possono essere insegnati come tali. Questo perché la nota scritta sul pentagramma non è principalmente un fonema ma è un segno che indica ed evoca una precisa frequenza con una certa durata. La sua chiave di lettura pertanto è quella di riportare alla luce, nella memoria sonora, la stessa nota con quella frequenza e durata.
Mentre la teoria musicale, ossia il sapere che spiega il significato del segno scritto, è una conoscenza che si riferisce alla memoria semantica del sistema esplicito e ha codici di accesso compatibili con questo tipo di conoscenza. La musica che è l’arte dei suoni, ossia il sapere che produce il suono, che sia vocale o strumentale non ha importanza, è una conoscenza che si riferisce al sistema implicito della memoria procedurale che è primario nell’azione dell’eseguire la musica scritta sul pentagramma.
Tutto ciò è fattibile perché nel mio metodo il processo di apprendimento del suonare il violino non è un processo di acquisizione di un’azione a noi esterna ma un processo di recupero di un atto interno che è già parte della nostra conoscenza ma non è cosciente.
Per ulteriori delucidazioni prego contattatemi tramite la seguente e-mail:
Per avere informazioni sulla mia attività di compositrice prego consultare il sito: www.scillasimona.com
Osvaldo e Simona Scilla
Il "Metodo" Scilla
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